Romper la brecha de género en la ciencia: Un desafío impostergable

Por Mario Victorino

En un esfuerzo por promover la igualdad de género en los campos científicos y tecnológicos, la Comisión de Igualdad de Género, en alianza con la plataforma Niñas 4.0. Criando mujeres para el futuro, organizó el conversatorio “Del aula al laboratorio: cerrar la brecha de género en la ciencia”. Este evento subrayó la necesidad de derribar los estereotipos y barreras estructurales que limitan la participación de niñas y mujeres en disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Según datos de la UNESCO, solo una de cada tres personas dedicadas a la ciencia es mujer, cifra que varía según la región. En México, apenas el 9% de las niñas de 15 años muestran interés en estudiar ciencias o ingenierías, frente al 28% de los niños. A nivel universitario, el 38% de los estudiantes en carreras STEM son mujeres.

Pablo Yanes, secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, destacó durante su intervención la importancia de superar tres barreras clave que enfrentan las mujeres: el techo de cristal, la escalera pegajosa y la rampa resbalosa, haciendo referencia a los obstáculos en su ascenso profesional.

Las diputadas Xóchitl Bravo, Brenda Ruiz y Cecilia Vadillo también participaron en el conversatorio, resaltando la urgencia de implementar acciones concretas que permitan a más mujeres, especialmente aquellas en condiciones de pobreza y desigualdad, acceder a espacios educativos, científicos y culturales.

A nivel mundial, las mujeres representan apenas el 22% de los profesionales en Inteligencia Artificial. La inclusión de niñas y adolescentes en STEM no solo es crucial para la innovación y la investigación, sino también para la incorporación de la perspectiva de género en ciencia y tecnología. Además, representa un derecho fundamental a la educación y una oportunidad para reducir las desigualdades económicas y sociales.

Científicas como Aliesha González, Ana Karen Ramírez y Kaori Becerril coincidieron en la importancia de fomentar el interés de las jóvenes en matemáticas y ciencia, no solo para que se dediquen a disciplinas científicas, sino también para desarrollar un pensamiento crítico en la sociedad.

Tatiana Adalid, fundadora de Niñas 4.0, subrayó: “Es imprescindible incentivar, apoyar y motivar a nuestras niñas y adolescentes a explorar su potencial en estas áreas, despertando su curiosidad y pasión científica. Esto no solo impacta su crecimiento personal, sino que también tiene repercusiones en la sociedad al enriquecer los campos de investigación con nuevas realidades”.

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Niñas 4.0 es una plataforma de conversación que busca proporcionar nuevas herramientas a padres y cuidadores para apoyar a las niñas y adolescentes en un mundo de roles cambiantes y retos crecientes. La plataforma distribuye contenidos a través de Facebook, Instagram y Twitter, y cuenta con un podcast disponible en Amazon Music y Spotify.

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