Sheinbaum responde a críticas por PISA y presume avances de la Nueva Escuela Mexicana
Sheinbaum aseguró que la OCDE reconoció avances de la Nueva Escuela Mexicana y destacó mayor participación de alumnos y acceso a educación media superior.
Por Mario Victorino
La presidenta Claudia Sheinbaum salió en defensa de la Nueva Escuela Mexicana luego de las críticas generadas por los resultados de México en la prueba PISA 2025 y aseguró que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) también identificó avances en distintos aspectos del sistema educativo mexicano.
Durante su conferencia, la mandataria sostuvo que el análisis de la OCDE no debe reducirse únicamente a los resultados obtenidos por México en matemáticas, lectura y ciencias, sino que también contempla otros indicadores relacionados con la experiencia de los estudiantes y las condiciones de aprendizaje.
Sheinbaum afirmó que el organismo internacional reconoció elementos de la Nueva Escuela Mexicana, particularmente su concepción pedagógica, que busca una mayor participación de los alumnos dentro del salón de clases.
Según la presidenta, el modelo plantea dejar atrás una dinámica en la que el profesor concentra la participación y los estudiantes se limitan a escuchar.
“Ya no es que el maestro enseñe y los estudiantes escuchen”, resumió al explicar el enfoque que, dijo, impulsa la Nueva Escuela Mexicana.
Sheinbaum destaca mayor participación de estudiantes
Uno de los aspectos que la presidenta destacó del análisis de la OCDE es la participación de los alumnos y la relación que mantienen con profesores y compañeros cuando enfrentan dificultades durante su aprendizaje.
Sheinbaum señaló que 82 por ciento de los estudiantes mexicanos afirma que pide ayuda a sus profesores cuando la necesita, frente a un promedio de 77 por ciento entre los países de la OCDE.
También destacó que 86 por ciento de los estudiantes mexicanos recurre a sus compañeros cuando no entiende alguna parte de una clase, mientras que el promedio de la organización internacional es de 82 por ciento.
Para la presidenta, estos indicadores reflejan una dinámica educativa en la que los estudiantes tienen una participación más activa en el proceso de aprendizaje.
El planteamiento coincide con uno de los principios que el Gobierno federal atribuye a la Nueva Escuela Mexicana: fomentar una educación en la que los alumnos tengan mayor intervención en el aula y no sean únicamente receptores de información.
México supera promedio de la OCDE en interés por la ciencia
Otro de los indicadores citados por Sheinbaum corresponde al interés de los estudiantes por el aprendizaje de las ciencias.
De acuerdo con las cifras presentadas por la presidenta, 81 por ciento de los estudiantes mexicanos manifestó interés por aprender Ciencia, frente a un promedio de 69 por ciento en los países de la OCDE.
Sheinbaum utilizó este dato para destacar que existen elementos positivos en la experiencia educativa de los estudiantes mexicanos que, a su juicio, también deben ser considerados al analizar el desempeño del país.
La presidenta ha defendido que la evaluación del sistema educativo no puede limitarse a una sola cifra o prueba, particularmente cuando existen otros indicadores que muestran aspectos favorables.
Más jóvenes participan en PISA porque hay más estudiantes
Sheinbaum también puso énfasis en el crecimiento de la población joven que es elegible para participar en la prueba PISA.
Según explicó, la OCDE señaló que entre 2015 y 2025 el número de jóvenes elegibles para la evaluación aumentó a un ritmo superior al crecimiento de la población total de ese grupo de edad.
Para el Gobierno federal, este comportamiento está relacionado con un mayor número de jóvenes que permanecen dentro del sistema educativo y llegan a la educación media superior.
La presidenta consideró este punto como otro de los elementos que deben incorporarse al análisis de los resultados de PISA.
Es decir, más jóvenes están llegando a edades y niveles educativos en los que pueden participar en la evaluación internacional, lo que también modifica el universo de estudiantes que son considerados en la medición.
¿Qué dice la Nueva Escuela Mexicana?
La Nueva Escuela Mexicana es el modelo educativo impulsado por el Gobierno federal que plantea una transformación de la enseñanza y de la relación entre estudiantes, profesores y comunidad.
Uno de los elementos que Sheinbaum destacó es el cambio de una pedagogía centrada principalmente en la exposición del profesor hacia una dinámica en la que los estudiantes participan de manera más activa.
La presidenta explicó que el modelo busca que el alumno tenga una mayor intervención en el aula y que el aprendizaje no dependa exclusivamente de lo que el maestro expone frente al grupo.
Este enfoque pretende colocar al estudiante como participante del proceso educativo y fortalecer la colaboración entre compañeros.
Resultados de PISA abrieron debate sobre educación en México
Las declaraciones de Sheinbaum ocurren después de que los resultados de PISA 2025 provocaran un nuevo debate sobre la situación de la educación mexicana.
La evaluación internacional ha sido utilizada por especialistas y actores políticos para cuestionar el desempeño del sistema educativo y las políticas implementadas durante los últimos años.
En particular, los resultados en matemáticas generaron críticas y llamados a revisar las estrategias educativas aplicadas en México.
Frente a esos cuestionamientos, el Gobierno federal ha defendido otros indicadores incluidos en el análisis de la OCDE y ha insistido en que el desempeño educativo debe evaluarse desde una perspectiva más amplia.
Sheinbaum optó por destacar los aspectos relacionados con la participación de los estudiantes, el apoyo entre compañeros, la relación con los profesores y el interés por las ciencias.
Sheinbaum defiende el modelo educativo
La presidenta sostuvo que los datos citados muestran que existen avances que no necesariamente aparecen cuando la discusión se concentra exclusivamente en los resultados de las pruebas estandarizadas.
Su argumento es que la educación también debe medirse por la forma en que los estudiantes se involucran en el aula y por su capacidad para buscar apoyo de profesores y compañeros.
En ese sentido, la mandataria defendió la Nueva Escuela Mexicana como una propuesta pedagógica diferente a modelos anteriores.
El debate, sin embargo, continúa abierto: mientras el Gobierno federal destaca los indicadores positivos señalados por la OCDE, las críticas a los resultados de PISA mantienen bajo escrutinio el desempeño de México en áreas fundamentales como matemáticas, lectura y ciencias.
Para la administración de Sheinbaum, la discusión no debe centrarse únicamente en las posiciones obtenidas por México en la evaluación internacional, sino también en los cambios que, afirma, están ocurriendo dentro de las aulas y en el acceso de más jóvenes a la educación media superior.