“La escuela no es guardería”: declaración de Mario Delgado desata debate nacional
SEP reabre discusión del calendario escolar 2025-2026 tras críticas por adelantar el fin de clases debido al calor y Mundial 2026.
Por Mario Victorino
La Secretaría de Educación Pública (SEP) volvió a abrir el debate nacional sobre el calendario escolar 2025-2026 luego de la controversia generada por la propuesta de adelantar el fin del ciclo lectivo al próximo 5 de junio.
El titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, encabezó este lunes la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria de la Comisión Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), donde reconoció públicamente que la decisión inicial no tomó en cuenta todas las voces involucradas.
La reunión se realiza después de que, el pasado 7 de mayo, autoridades educativas federales y estatales anunciaran que el ciclo escolar concluiría más de un mes antes de lo habitual, argumentando las altas temperaturas registradas en diversas regiones del país y las afectaciones de movilidad que provocará el Mundial de Futbol 2026.
La medida desató críticas entre padres de familia, docentes, especialistas y sectores laborales, quienes cuestionaron el impacto que tendría en el aprendizaje de millones de estudiantes y en la dinámica familiar de quienes dependen de las escuelas mientras trabajan.
Mario Delgado admite falta de diálogo
Durante su mensaje inicial, Mario Delgado sostuvo que la nueva sesión extraordinaria responde a un “imperativo democrático” y a un llamado de la presidenta Claudia Sheinbaum para reflexionar sobre la medida.
“Iniciamos esta sesión extraordinaria por un imperativo democrático. El país nos ha observado y la presidenta Claudia Sheinbaum nos ha convocado a la reflexión y al diálogo profundo”, declaró el funcionario federal.
El secretario de Educación reconoció que el debate público dejó claro que faltó escuchar otras perspectivas antes de plantear el cambio.
“El eco que generó esta propuesta indica que nos faltó considerar otras voces, como las de los padres de familia y el magisterio, que viven realidades muy distintas según el territorio”, señaló.
En la reunión participan los 32 secretarios estatales de Educación, además de la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez.
La SEP defiende razones detrás del ajuste escolar
Mario Delgado aseguró que las condiciones climáticas extremas y los retos logísticos por el Mundial de Futbol representan preocupaciones reales para las autoridades educativas.
En estados del norte y sureste del país, las altas temperaturas han provocado suspensión de actividades presenciales en distintos momentos del ciclo escolar, especialmente en planteles sin aire acondicionado o infraestructura adecuada.
A ello se suma la expectativa de complicaciones de movilidad, seguridad y servicios públicos por la celebración del Mundial 2026, evento que tendrá como sedes varias ciudades mexicanas.
Aunque la SEP insistió en que el ajuste buscaba proteger a estudiantes y docentes, la propuesta fue interpretada por amplios sectores como una reducción excesiva del tiempo efectivo de clases.
SEP cuestiona modelo de 200 días de clases
Uno de los momentos que más llamó la atención durante la reunión fue cuando Mario Delgado criticó abiertamente el esquema actual del calendario escolar, establecido en el artículo 87 de la Ley General de Educación, el cual obliga a cumplir entre 185 y 200 días efectivos de clase.
El funcionario afirmó que ese modelo responde a una visión “tecnocrática” ligada a estándares internacionales de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
“Esa cifra responde a una visión alineada con los estándares comparados de la OCDE, que redujo la educación a una estadística de permanencia y a indicadores homologados”, afirmó.
Bajo la lógica de la Nueva Escuela Mexicana, explicó, el objetivo no debe ser únicamente mantener abiertas las aulas, sino garantizar procesos de aprendizaje significativos y comunitarios.
“Hay tiempo muerto en las escuelas”: Delgado
El secretario de Educación también argumentó que, tras la entrega de calificaciones a mediados de junio, muchas escuelas atraviesan un periodo con poca actividad pedagógica real.
“Se mantienen las aulas abiertas realmente sin un propósito pedagógico, solo por cumplir un conteo. Se desvirtúa la dignidad docente y se convierte a la escuela en una estancia forzada”, expresó.
De acuerdo con Delgado, ese periodo suele utilizarse principalmente para tareas administrativas, mientras disminuye considerablemente la carga académica en las aulas.
Las declaraciones generaron nuevas reacciones en redes sociales, donde algunos usuarios respaldaron la necesidad de modernizar el calendario escolar, mientras otros acusaron al gobierno federal de minimizar la importancia del tiempo educativo presencial.
“La escuela no es guardería”, afirma la SEP
Otro de los puntos que provocó debate fue la postura de Mario Delgado sobre el papel de las escuelas en el cuidado infantil.
El funcionario reconoció que un cierre anticipado de clases implicaría mayores cargas para madres y padres trabajadores, especialmente para las mujeres, quienes suelen asumir la mayor parte de las labores de cuidado.
Sin embargo, sostuvo que las escuelas no deben suplir la falta de flexibilidad laboral en las empresas.
“La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, declaró.
La frase rápidamente se viralizó en plataformas digitales y abrió un nuevo debate sobre conciliación laboral, derechos de cuidados y el papel social de las instituciones educativas.
¿Qué pasará ahora con el calendario escolar?
Hasta el momento, la SEP no ha definido oficialmente cómo quedará el calendario escolar 2025-2026.
Mario Delgado pidió a las autoridades educativas estatales presentar propuestas concretas para construir un acuerdo que contemple las distintas realidades regionales del país.
La discusión podría derivar en un modelo flexible por entidad federativa, especialmente en estados afectados por calor extremo o con infraestructura escolar insuficiente.
Mientras tanto, millones de familias permanecen a la expectativa sobre una posible modificación al cierre del ciclo escolar y al inicio del siguiente periodo académico.